Embun pagi masih menggantung di dedaunan karet saat suara riuh anak-anak mulai terdengar di SDN 01 Entikong, Kalimantan Barat. Sekolah dasar ini terletak tak lebih dari 200 meter dari Pos Lintas Batas Negara (PLBN) Entikong — sebuah titik vital yang menjadi gerbang utama perbatasan Indonesia-Malaysia. Namun, bukan bendera merah putih atau patung perbatasan yang pertama menarik perhatian, melainkan pemandangan puluhan anak duduk bersila di atas terpal di bawah pohon rindang. Atap bangunan utama sekolah telah ambruk setelah diterjang angin kencang sepekan lalu. Di kejauhan, terlihat tiang-tiang gapura perbatasan Indonesia-Malaysia yang menjulang, kontras dengan kondisi memprihatinkan di bawahnya. Seorang guru, Ibu Yohana, merentangkan papan tulis kecil di pangkuannya, berusaha mengajar matematika di tengah suara kendaraan logistik dari PLBN. "Ini hari ketiga kami belajar di luar. Kami tak punya dana darurat untuk perbaikan," ujarnya seraya menyeka keringat di dahinya. Di barisan depan, seorang murid kelas 3 bernama Karel sibuk menggambar pesawat di buku tulisnya, sementara sesekali melirik ke arah mobil patroli TNI yang melintas di jalan utama perbatasan.

Pendidikan di Garis Depan: Atap Roboh, Tak Ada Dana Darurat

Kondisi di SDN 01 Entikong mencerminkan kerapuhan infrastruktur pendidikan di wilayah perbatasan. Bangunan utama sekolah, yang seharusnya menjadi pusat belajar bagi anak-anak perbatasan, kini tak layak pakai. Sejak atap ambruk, proses belajar mengajar terpaksa dipindahkan ke ruang terbuka di bawah pohon. Guru-guru berjibaku dengan keterbatasan, menggunakan papan tulis portabel dan terpal seadanya. Berdasarkan pantauan langsung, berikut fakta lapangan yang terungkap:

• Atap utama roboh total akibat angin kencang, tidak ada perbaikan darurat karena minimnya dana.
• Sekolah hanya memiliki satu ruang kelas semi-permanen yang masih berdiri, namun tidak mencukupi untuk menampung seluruh siswa.
• Guru mengaku belum ada instruksi dari dinas pendidikan setempat terkait penanganan, dan mereka bergantung pada swadaya masyarakat.
• Anak-anak seperti Karel harus belajar di bawah sinar matahari langsung, dengan suara dari PLBN sebagai latar.

Hidup di Ujung Negeri: Antara Nasionalisme dan Keterbatasan

Lokasi SDN 01 Entikong tak hanya strategis secara geografis, tetapi juga simbolis. Berada di radius 200 meter dari PLBN Entikong, sekolah ini menjadi saksi bisu hiruk-pikuk aktivitas perbatasan — mulai dari lalu lintas barang hingga patroli TNI. Di tengah keterbatasan, semangat anak-anak perbatasan tetap membara. Karel, misalnya, menggambar pesawat sebagai impiannya menjadi pilot, meski ia harus belajar di bawah pohon karena atap sekolah runtuh. Guru-guru, seperti Ibu Yohana, tidak menyerah meski harus berjuang tanpa dukungan dana darurat. Namun, ironi melanda: di saat gapura perbatasan megah berdiri, pendidikan di titik terdepan justru terabaikan. Fakta ini menjadi pukulan telak bagi semangat nasionalisme yang seharusnya diperkuat dari bangku sekolah.

Mereka adalah anak-anak perbatasan yang lahir dan besar di ujung negeri, di mana nasionalisme bukan sekadar kata-kata, melainkan perjuangan sehari-hari. Saat siswa di kota besar belajar di ruang ber-AC, Karel dan teman-temannya harus berjuang melawan terik matahari hanya untuk belajar berhitung. Di tengah semua itu, suara bising dari kendaraan logistik dan patroli TNI menjadi pengingat bahwa mereka hidup di garis depan, di mana pendidikan seharusnya menjadi prioritas tertinggi. Ini bukan cuma kondisi darurat di satu sekolah, melainkan cermin kebijakan yang harus segera berubah. Mari kita buka mata: perbatasan adalah prioritas, bukan tepian yang terlupakan. Bangunlah sekolah mereka, rawatlah mimpi mereka, karena bangsa yang kuat dimulai dari ujung negeri yang tak pernah lelah berjuang.